音乐欣赏教案，丰收欢乐而归音乐欣赏教案

音乐欣赏教案：《丰收欢乐而归》教学解析

《丰收欢乐而归》是一首充满喜悦和欢快的民乐合奏，它生动地描绘了渔民丰收归来的场景，通过音乐传达出对自然和家乡的热爱。本教案旨在帮助学生感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，并描述音乐表现的不同情境。

二、教学目标

1.感受乐曲情绪：通过聆听，让学生感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

2.描述音乐情境：引导学生描述音乐表现的不同情境，如丰收的喜悦、渔民的欢快等。

三、教学准备

音乐播放器

四、教学要求 为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

乐曲背景与教材分析

《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分，由马胜龙、顾冠仁等作曲家共同创作。这首乐曲以鲜明的民族风格和丰富的音乐语言，展现了渔民在丰收季节的喜悦心情。

学习丰收喜悦与爱家乡情感

学习歌曲《丰收歌》，感受歌曲对丰收的喜悦，逐步加深爱自然、爱家乡的真挚情感。通过聆听、演唱、读顺口溜的方法，掌握连音线的相关知识。

聆听与演唱技巧

运用聆听、演唱、读顺口溜的方法，掌握连音线的相关知识；通过小组合作，体会合唱指挥、舞蹈动作在音乐表现中的重要性。

乐谱分析与节奏掌握

如何对乐谱加附点和低音点，通过分析《丰收欢乐而归》的乐谱，让学生掌握基本的锣鼓点节奏，并通过练习能熟练演奏。

教学过程设计

教学过程设计应包括：

1.聆听乐曲片断，思考这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲，并解释原因。

2.老师简介作品《东海渔歌》和作曲家的背景。

3.分析乐曲的结构和音乐要素，如旋律、节奏、和声等。

4.分组讨论乐曲表达的问题和情境。

教学结束后，引导学生学习心得，并对教学过程进行反馈，以帮助教师改进教学方法。

通过以上教学设计，学生不仅能够欣赏到《丰收欢乐而归》这首民乐合奏的美妙旋律，还能深入了解音乐背后的文化内涵，培养对音乐和家乡的热爱之情。