小学英语故事，小学英语故事教学课标要求有哪些

小学英语故事教学的重要性

小学英语故事教学是培养学生英语学习兴趣和语言运用能力的重要途径。了解《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求，有助于教师更有效地开展教学活动。

1.问题引领下的单元整体教学

重构课程内容：根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》，教师应围绕学生不同阶段核心素养的发展目标重构课程内容。这意味着教学活动要紧密结合学生的实际需求和兴趣，使课程内容更具吸引力和实用性。 设计学习活动：在英语学习活动观的指导下，教师需要设计并组织多样化的学习活动。这些活动应鼓励学生在真实、复杂的情境中运用所学知识解决问题，从而提高学生的实际应用能力。

2.关注学生的理解与沟通能力

理解英语：教学的重点在于关心学生理解英语的能力，而非单纯纠正错误。这种教学方式有助于学生消除紧张情绪，在一个轻松的环境中学习。 用英语沟通：通过引导学生运用英语进行沟通，教师可以帮助学生提高语言表达能力，增强自信心。

3.词汇认知训练与书写习惯培养

词汇认知训练：结合统考要求，教师在教学中应加强学生词汇认知训练，提升其认读能力。 规范书写英文：注重培养学生规范书写英文的习惯，这对提高学生的英语素养具有重要意义。

4.加强理论学习与教学改革

持续学习：教师应持续学习《英语课程标准》，深入开展教学改革实践活动。 提升素质：提升英语教师的整体素质，特别是语言运用能力和教学设计能力。

5.引导学生分析语言表达逻辑性

语词逻辑性：教师可以在教学中引导学生分析英语课文中语词层面的逻辑性，如从属关系、比较对比等。 思维逻辑性：通过分析语言表达所体现的思维逻辑性，学生可以更好地理解语言表达的意义。

6.关注活动设计的逻辑关系

教材示例：教材中的教学活动往往具有发展逻辑性的特征，如观察局部发展整体等。 逻辑思维发展：关注活动设计的逻辑关系，有助于培养学生的逻辑思维能力。

7.提高学生学习积极性

激发兴趣：教学目的之一是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。 建立自信：通过培养学生的学习兴趣和自信心，可以有效地提高他们的英语学习效果。

8.提高阅读效率与质量

预测故事内容：通过预测故事内容，可以激发学生的阅读兴趣，开启阅读之旅。

构建阅读小组：构建阅读小组有助于学生互相学习、共同进步。

梳理记叙顺序：通过梳理记叙顺序，学生可以更好地理解故事情节。

借助多种工具：借助多种工具可以提高学生的阅读效率和质量。

9.践行学思结合、用创为本的英语学习活动观

活动观：“活动观”既是一种语言教育观，也是一种教学实践方法。

学思结合：通过学思结合，学生可以更好地理解语言知识。

用创为本：在教学中，教师应注重培养学生的创新能力和实践能力。