整理物品，整理物品教案

1.教学目标明确，培养整理意识

整理物品的教学活动旨在培养学生的整理意识，让他们学会整理自己物品的愿望，并初步掌握整理物品的基本方法或原则。通过这样的教学，学生能够表现出料理自己生活的能力，以自己的方式爱护父母长辈。

2.教学重难点突出，注重实践操作

教学的重难点在于让学生知道为什么要自己整理自己的东西，以及如何进行整理。这需要通过实践操作来让学生深刻理解整理的意义，并掌握整理的方法。

3.教学时间安排合理，分阶段进行

整理物品的教学活动分为两个课时进行，这样的安排既保证了教学内容的完整性，又让学生有足够的时间去实践和体验。

4.教学准备充分，提高教学效果

教学准备包括准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品，这样的设置有助于学生直观地看到整理前后的对比，提高他们的整理兴趣。

5.从生活用品入手，培养劳动实践能力

对于一、二年级的学生来说，从学习整理每天都要用到的生活用品、学习用品入手，是一种切实有效的劳动实践。例如，每天晚上将第二天的学习用品带齐，整整齐齐地放入书包，这样的习惯有助于培养他们的责任感。

6.日历法助力整理，积攒动力

日历法是一种有效的整理方法，它旨在积攒动力，使处理情感类物品时做出艰难的决定变得更加容易。通过在月初开始清理过程，用整个月的时间整理房屋，清除不再需要的物品，每天规定要扔掉或捐赠物品的数量，可以逐渐培养学生的整理习惯。

7.培养整理信息意识和探究兴趣

学生在整理物品的过程中，需要具有初步的整理信息和得出的意识。他们能够反思探究过程，探究方法，从而提高自己的整理能力。

8.培养团队合作精神，主动参与学习

整理物品的教学活动鼓励学生乐于在情境中学习，对实验现象和生活现象表现出探究兴趣。乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动，这些都有助于培养学生的团队协作能力。

9.幼儿园项目化课程，实践与探索

在幼儿园中，通过项目化微课程故事，如“壶”趣巧整理，让学生在实践中探索整理的方法。这种方法能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习整理。

10.整理物品，提升生活品质

通过整理物品的教学活动，学生不仅学会了整理的方法，更重要的是提升了生活品质。他们能够以更加有序的方式生活，养成良好的生活习惯。