联合国教科文组织，联合国教科文组织提出的四个学会

联合国教科文组织概况

联合国教科文组织（UNESCO）是一个致力于通过国际合作促进和平与安全的国际组织。成立于1945年，其目标是保护和促进教育、科学、文化和遗产的可持续发展。

1.东方学、东方语文学与东西文明对话

东方学作为一门跨学科的研究领域，不仅深入挖掘东方各民族的语言、文学、历史、哲学等，还促进了东西方文明的交流与互鉴。东方学研究院在广东外语外贸大学举办2024年度“东方学、东方语文学与东西文明对话学术研讨会”，旨在加强学术交流和文明互鉴。

2.考古文博学院的丝路文明传承

北京大学考古文博学院设有外国考古教研室，近年来更是响应“一带一路”倡议，承担了“丝绸之路重大考古发掘与丝路文明传承项目”等重大项目。在埃及、巴基斯坦、中亚、蒙古国、越南等地合作，推动考古学的发展和文明的传承。

3.***哲学社会科学自主知识体系构建

***的二十屆三中全會提出“構建中國哲學社會科學自主知識體系”的重大命題。“術語的革命”在构建***哲学社会科学自主知识体系、繁荣***特色社会主义哲学社会科学中发挥至关重要的作用。

4.教师教育中心的大事记

暨联合国教科文组织教师教育中心2024年大事记显示，上海师范大学研究院与中心以***新时代***特色社会主义思想为指引，深入学习并推动教育发展和对话。

5.文化人类学里程碑式经典译本

近日，由我院社会学与社会工作系教师甘会斌博士主译的文化人类学里程碑式经典《文化的阐释》一书的全新译本由译林出版社出版。这本书由著名人类学家克利福德·格尔茨所著，为文化研究提供了重要参考。

6.技术物概念与信息形态

西蒙东提出了一个很重要的概念叫技术物（technicoject）。这个概念与他之前的博士论文有关，FormationandInformation，这两个概念是形式/形态和形成，information实际上是有信息的意思。技术物的提出对于理解信息时代的社会和文化具有重要意义。

7.生命现象学与意识现象学

上午四场报告，首先由严弼宸博士对米歇尔·亨利生命现象学的讲解展开。亨利在《物质现象学》中将认知主体视角下的胡塞尔现象学推到极致，并对意识现象学强调意向性而压抑质料的倾向提出了质疑。这场报告有助于深入了解生命现象学和意识现象学的内涵。

8.教育多边组织研究与国际影响力

作为在联合国教科文组织（UNESCO）工作了25年的教育工作者，我很欣慰，新一代的年轻人中有人愿意专注于教育多边组织研究，愿意积极参与全球教育治理。这是***社会经济文化不断发展的表现，也是***提升国际影响力的必要条件。联合国教科文组织作为全球教育发展和对话的重要平台，对于提升***影响力具有重要意义。

联合国教科文组织及其相关活动在促进全球教育和文化交流方面发挥着重要作用。通过深入研究东方学、考古文博、哲学社会科学、教师教育、文化人类学等领域，我们可以更好地理解世界，促进和平与发展。