花的学校，花的学校的作者是谁

《花的学校》是一首充满童真与自然韵味的散文诗，其作者是印度著名诗人拉宾德拉纳特·泰戈尔。这首诗以独特的视角描绘了大自然中花朵的生命力和与人类的和谐共处，让我们一同走进泰戈尔的诗意世界，感受那份纯净与美好。

1.泰戈尔的生平与成就

《花的学校》的作者拉宾德拉纳特·泰戈尔（RaindranathTagore，1861—1941）是印度作家、诗人和社会活动家，生于地主家庭。他曾留学***，并在1921年在桑地尼克丹创办国际大学。泰戈尔一生创作丰富，用孟加拉语写作，其作品涵盖了诗歌、小说、戏剧等多种文学形式。1921年，泰戈尔成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，他的作品《吉檀迦利》被誉为世界文学的瑰宝。

2.《花的学校》的创作背景

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，这首诗描写了六月里隆隆雷雨之后，绿草地上突然冒出来无数花儿的美妙景象。诗人以神奇浪漫的笔触，模仿儿童天真无邪的口吻，用欢快的笔调勾勒出一幅孩子和自然浑然融合的诗意的世界。全篇情景交融，语言表达生动形象，让人仿佛置身于那片花海之中。

3.《花的学校》的问题思想

《花的学校》通过描绘花朵的生命力和与人类的和谐共处，表达出诗人眼中人与自然的和谐关系。诗人用一颗童真的心去观察大自然，主要描写自然和生命，赞美宇宙、儿童和母性。这首诗以儿童的视角描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

4.《花的学校》的艺术特色

《花的学校》兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。这种独特的艺术形式使得这首诗在朗读时具有极强的韵律感，给人以美的享受。课文共九个自然段，描绘了一幅生动活泼的画面，让人仿佛看到了那些花儿们在阳光下翩翩起舞。

5.《花的学校》的教育意义

《花的学校》作为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文，对于培养学生的审美观、情感态度和价值观具有重要意义。这首诗通过描绘自然之美，引导学生关注大自然，珍惜生命，树立人与自然和谐共生的理念。

6.《花的学校》的现实意义

在当今社会，人与自然的矛盾愈发突出。通过学习《花的学校》，人们可以更加深刻地认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。这首诗提醒我们，人类与自然息息相关，只有和谐共处，才能共同创造美好的未来。