教育部24号令，教育部24号文
教育部24号令：深化教育改革，推动基础教育高质量发展
为深化教育改革，促进基础教育高质量发展，教育部于近日印发了一系列重要文件，其中包括备受关注的“基础教育精品课”遴选工作通知。小编将围绕教育部24号令及相关政策，详细解读其重要意义和具体内容。
1.“基础教育精品课”遴选工作
01课堂实录
教育部2024年将继续组织开展“基础教育精品课”遴选工作，旨在提升基础教育质量。此次遴选涵盖学科课程、实验教学、特殊教育等三类课程。实验教学精品课要点包括课堂实录、实验设计、实验器材准备等方面。
2.高等学校本科教学工作合格评估指标体系
《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》《普通高等学校本科教学工作合格评估指标及基本要求》《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明》等文件为依据，结合多位专家的解读以及教育部评估培训资料编制而成。
此次评估指标体系涵盖了教学管理、师资队伍、教学条件、教学质量等方面，旨在全面评估普通高等学校本科教学工作质量，推动教育教学改革。
3.***智慧教育平台数字教育资源内容审核规范
为保障***智慧教育平台数字教育资源内容安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护***安全和公共利益，根据《中华人民共和国网络安全法》《互联网信息服务管理办法》等法律法规，制定本规范。
本规范明确了数字教育资源内容审核的范围、程序、标准等，旨在规范数字教育资源内容，确保其符合***法律法规和社会主义核心价值观。
4.普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部24号令）
为深入贯彻落实《中共中央***关于进一步加强和改进大学生思想***教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，特制定本规定。
本规定明确了辅导员队伍的职责、任职条件、选拔任用、培训培养、考核评价等方面内容，旨在提升辅导员队伍整体素质，更好地服务大学生思想***教育。
5.信息技术产品***通用语言文字使用管理规定
《信息技术产品***通用语言文字使用管理规定》已经教育部部务会议审议通过，现予公布。
本规定自公布之日起施行。
6.优秀辅导员群体成长路径探索
优秀辅导员群体成长路径探索（中华人民共和国教育部令第24号，以下简称"
教育部第24号令"
）等文件颁布以来，各地纷纷响应，积极探索辅导员队伍建设。通过加强辅导员队伍建设，提升辅导员综合素质，培养一支***坚定、业务精湛、作风优良、充满活力的辅导员队伍，为我国高等教育事业发展提供有力保障。
教育部24号令及相关政策为我国教育事业发展提供了有力支持。在今后的工作中，各级教育行政部门和学校要深入贯彻落实这些政策，推动我国教育事业不断迈向新的高度。