我的家在日喀则，我的家在日喀则教材分析

《我的家在日喀则》是一首具有浓郁藏族风情的民歌，深受广大师生喜爱。小编将从教材分析、教学设计等多个角度，对这首歌曲进行深入探讨。

1.教学内容分析

《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分为三个部分，每个部分都展现了不同的节奏和旋律特点。

1.1第一部分

第一部分中，XXXX|XX|的节奏音型很有特点，这种独特的节奏使得歌曲充满了活力和动感。

1.2第二部分

第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱，表现出藏族人民对家乡的热爱之情。

1.3第三部分

第三部分节奏紧凑，旋律起伏，具有很强的舞蹈性，让人仿佛置身于藏族同胞载歌载舞的欢快场景。

2.教学目的

通过学唱《我的家在日喀则》，培养学生对藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣，并充分调动学生学习的积极性。

2.1了解藏族歌舞音乐的风格

通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族歌舞音乐的风格，感受到其独特的魅力。

2.2培养学生对家乡的热爱之情

从《我的家在日喀则》到《我的家在句容》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

3.教学过程

教学过程分为情境导入、歌曲学习、舞蹈活动等环节。

3.1情境导入

教师用钢琴创设***“雪域高原”的音乐情境，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。

3.2歌曲学习

教师引导学生学习歌曲《我的家在日喀则》，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律。

3.3舞蹈活动

组织学生进行舞蹈活动，让学生在舞蹈中感受藏族文化的魅力。

4.教材分析

《我的家在日喀则》是一首具有代表性的藏族民歌，歌曲为24拍，五声调式，节奏简单，旋律轻快活泼，流畅上口，适合低年级学生演唱。

4.1歌曲特点

歌曲热烈欢快，节奏感强，具有很强的舞蹈性，让人仿佛置身于藏族同胞载歌载舞的欢快场景。

4.2教学建议

在教学中，教师应注意引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐素养。

5.教学效果评测

学生学习效果评测工具及方法设计，包括课堂表现、歌曲演唱、舞蹈表演等方面。

5.1课堂表现

观察学生在课堂上的参与度，了解学生对歌曲的理解程度。

5.2歌曲演唱

通过听唱、评价等方式，了解学生对歌曲的掌握程度。

5.3舞蹈表演

观察学生在舞蹈表演中的动作、表情等方面，了解学生对藏族文化的理解程度。

通过以上教学过程，相信学生们能够更好地了解和喜爱《我的家在日喀则》这首歌曲，从而加深对藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。