课外阅读指导课，课外阅读指导课一等奖教案

课外阅读指导课，课外阅读指导课一等奖教案

在现代社会，课外阅读已成为培养学生综合素质的重要途径。为了更好地引导学生走进阅读世界，小编将围绕“课外阅读指导课”这一问题，结合一等奖教案，为大家详细解析如何开展有效的课外阅读指导。

阅读准备与初步探索

.在课外阅读指导课中，首先应引导学生进行阅读准备。这包括对封面、目录的初步探索，激发学生的好奇心和求知欲。

例如，在《叶公好龙》到《自鸣得意的老鼠》的阅读过程中，教师可以引导学生观察封面，猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。通过阅读目录，学生可以初步了解各个寓言故事的问题和情节。

深入阅读与作品赏析

.在阅读过程中，教师应引导学生深入理解各个寓言故事，并赏析作品的内涵和写作手法。

例如，在阅读《把石头当宝贝》和《蝙蝠》时，教师可以引导学生思考故事中的寓意，探讨作者通过寓言表达的观点。教师还可以结合学生的实际情况，引导学生进行仿写创作，提高学生的语言表达能力和创造力。

阅读交流与分享

.在阅读指导课中，教师应鼓励学生进行阅读交流与分享，促进学生的思维碰撞和共同成长。

例如，在“冰心阅读月”活动中，教师可以引导学生汇报自己的阅读情况，分享阅读心得。通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品的风格。

感动心灵与积极参与

.在课外阅读指导课中，教师应关注学生的情感体验，引导学生在阅读中感动心灵，积极参与。

例如，围绕“感动”这个问题，教师可以组织学生诉说故事，畅谈想法，激发学生的情感共鸣。培养学生的积极参与和敢于表达自身想法的习惯，做到表达时有条理、有感情。

创造力与团队合作

.在阅读指导课中，教师应注重培养学生的创造力和团队合作意识。

例如，在阅读《神奇美妙的想象》这类作品时，教师可以引导学生发挥想象，改编课本剧，分享成果，扮演角色，表演课堂剧。通过这样的活动，培养学生的创造力和思维能力，同时增强团队合作意识。

课外阅读指导课对于培养学生的阅读兴趣、提高综合素质具有重要意义。通过精心设计的教案和丰富的教学活动，教师可以引导学生走进阅读世界，感受阅读的魅力，实现全面发展。