网络远程教育，网络远程教育阶段有不同的教育形态,下列属于本阶段

网络远程教育，作为一种新兴的教育模式，其发展历程与信息技术紧密相连，形成了多种教育形态。以下是对网络远程教育阶段不同教育形态的详细解析。

函授学习是网络远程教育的一种重要形式。它主要通过邮寄教材、辅导资料和考试试卷的方式进行教学。学生可以在家中自主学习，不受时间和地点的限制。这种教育形态特别适合在职人员或家庭主妇等群体，能够在不影响正常工作和家庭生活的情况下，完成学业。

移动学习是指利用便携式电子设备，如智能手机、平板电脑等，进行的学习活动。这种学习方式突破了传统课堂的时空限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。随着移动设备的普及和无线网络的广泛覆盖，移动学习已经成为网络远程教育的一个重要组成部分。

泛在学习强调学习活动的普及性和无边界性，它将学习融入到日常生活中，使学习成为一种自然而然的行为。这种教育形态不再局限于学校或特定场所，而是通过多种渠道和方式，如社交媒体、在线论坛等，实现知识的传播和共享。

网络教育是指通过互联网进行的教学活动。它包括在线课程、直播课堂、互动讨论等多种形式。网络教育具有互动性强、资源丰富、个性化学习等优点，能够满足不同学生的学习需求。

教师专业发展

教师专业发展是网络远程教育的重要组成部分。教师需要具备丰富的专业知识、良好的教学技能和持续的学习能力。终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师需要不断学习，以适应教育改革和发展的需要。

素质教育课程

素质教育课程是网络远程教育的重要内容。这类课程旨在培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。例如，创业教育课程就属于素质教育课程，它对于高职人才培养过程中的职业发展具有重要作用。

教育形态融合

教育学者认为，不同类型、不同阶段的教育可以在纵向上打通各学段，使其融合成为一种全程性、全民性、全域性的教育。这种教育形态的融合，有助于实现教育资源的优化配置和教学效果的提升。

教育法规是规范教育行为的重要依据。《普通高等学校设置暂行条例》属于教育行政法规，它对于保障高等教育的健康发展具有重要意义。

教学计划管理

教学计划管理包括教学计划的制订、执行、监督、评估等环节。它是确保教学质量的关键环节，对于提高教育水平和人才培养质量具有重要作用。

网络远程教育阶段的多种教育形态，为我国教育事业的发展提供了丰富的选择。通过不断探索和实践，网络远程教育将在未来发挥更加重要的作用。