白桦林好地方，白桦林好地方音乐教案

《白桦林好地方》是一首充满魅力的加拿大民歌，它以其优美的旋律和富有诗意的歌词，深受人们喜爱。今天，我们将围绕这首歌曲，探讨如何在音乐教学中引导学生感受其魅力，并通过互动和创编，让学生在音乐的世界中畅游。

1-1音乐律动体验

听《白桦林好地方》音乐跟老师律动，初步感受歌曲。 通过跟随老师的节奏进行律动，学生可以初步感知歌曲的旋律和节奏，从而建立起对《白桦林好地方》的整体印象。

1-2声音的强弱表达

声音的强弱：以掌声为例，不同力度的掌声可以表达不同的心情。 在这个环节中，老师可以引导学生通过掌声的不同力度来模拟歌曲中的情感变化，让学生体会声音强弱对于表达情感的重要性。

1-3发现生活中的有趣声音

从身边发现，还有没有有趣的声音：引导学生用身体和凳子拍出节奏。 通过使用身体和凳子，学生可以创造出各种有趣的声音，并学会将这些声音组合成节奏，为歌曲《白桦林好地方》伴奏。

1-4单元组交互创编节奏

单元组交互创编节奏，用凳子演奏为歌曲伴奏，感受音乐特点。 在这个环节中，学生可以分组合作，利用凳子等物品创编节奏，为歌曲伴奏，从而更深入地感受音乐的特色和魅力。

2-1教师示范难点节奏

教师拍出难点节奏“XXXXX|XXXXX……”，…… 老师可以通过示范歌曲中的难点节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏特点，为后续的演唱打下基础。

《白桦林好地方》音乐教案教学目标：

1.情感目标：多媒体演示创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。

2.知识技能目标：知道拍的强弱规律，在歌曲演唱中会运用中强、中弱、弱等不同的力度。

教学重难点

教学重难点： 学唱歌曲有感情的演唱全曲。

教学准备：

（一）导入：

师：那么今天我们要学习的这首歌很美，你们听这个是什么声音？

1.发声练习：师模仿风吹的声音，让学生律动体验风吹过的感受。

师：你们想象一下，这是怎样的感受，当一阵风吹来的时候，你的两个耳朵是不是在轻轻地摇曳？

教材分析： 这是一首简短流畅的加拿大名歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦展开，给人以宁静、和谐的感觉。

通过以上的教学活动，学生不仅能够学会歌曲《白桦林好地方》，还能够培养对音乐节奏的感知能力和对大自然的热爱之情。