2014年高考作文题，2014年高考作文题目是什么

2014年高考作文题目引发广泛讨论，不仅考验学生的文字表达能力，更考验其思辨和批判性思维。小编将深入剖析2014年高考作文题目，探讨其背后的命题意图和教育价值。

1.命题背景与意图

温如敏先生在《高考语文改革的走向分析及建议》一文中强调“高考作文回归理性，强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔”。2014年高考作文试题的命卷人命题意图大抵与温如敏先生的观点相吻合。

2.材料作文的特点

2014年高考作文采用材料作文的形式，没有设置过多障碍，但能够引导学生深入思考，体现出了高考作文回归理性的趋势。

3.问题探讨与思辨

本题结合文旅剧《我的阿勒泰》，从高中语文常考的母题“有用”与“无用”之辨生发，既与近年来高考命题中重情境、常思辨的趋势相呼应，又借由《我的阿勒泰》中的对话，引导学生反思现代社会中的价值观。

4.关键词与问题分析

解读这个作文题，首先要关注的是题目里的三个关键词和一个问题：“产生记忆”、“运用记忆”、“有意无意地改造记忆”，以及“记忆对我们而言究竟意味着什么”。这些关键词和问题引导考生进行深层次的思考。

5.历年高考作文题目的演变

回顾2009年至2014年的高考作文题目，我们可以看到命题趋势的变化，从单一的题材到多元化的问题，高考作文题目更加注重考查学生的综合素质和思维能力。

6.材料作文的教育价值

材料作文的教育价值在于，它能够激发学生的创造力，鼓励他们从不同的角度审视问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

2014年高考作文题目不仅是对学生文字表达能力的考验，更是对其思维深度和广度的考察。通过这样的题目，高考不仅选拔人才，更在潜移默化中培养学生的综合素质，为社会输送具有***思考能力的优秀人才。