林黛玉进贾府教案，林黛玉进贾府教案中职语文

《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的经典章节，通过林黛玉初次进入贾府的经历，展示了贾府的奢华与家族文化，以及林黛玉的性格特点。小编将从情节线索、人物描写、教学目标等方面，深入剖析这一章节的教学意义。

1.理清情节线索，认识封建家长制度

1.1行踪线索

林黛玉进贾府的行踪线索如下：她先到贾母院，见到了三春、大舅母、二舅母，然后去贾赦院，但没见着，又去贾政院，也没得见，最后回到贾母院，见到了一生中的知己——宝玉。

1.2家庭关系

通过林黛玉进贾府的经历，我们可以了解到贾府的家族关系和封建家长制度。贾母作为家族的长辈，地位尊贵，而贾赦、贾政则是贾母的儿子，分别掌握着家族的权力和财富。

2.分析人物描写，把握性格特点

2.1林黛玉

林黛玉进贾府后，作者通过描写她的言行举止，展示了她的性格特点。她聪明伶俐，才华横溢，却又多愁善感，对人生充满了无奈和忧伤。

2.2贾宝玉

宝玉是林黛玉的知己，他性格豁达，不拘小节，对封建礼教持有批判态度。他与林黛玉的相识，预示着两人将共同面对命运的挑战。

2.3刘姥姥

刘姥姥作为外姓人，通过她的视角，展现了贾府的奢华与世态炎凉。她既是一个粗鄙的农民，又是一个深谙世故的智者。

3.教学目标

3.1知识与能力

（1）结合课文阅读，使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 （2）从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。

3.2思想情感

（1）引导学生理解封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的破坏。 （2）培养学生对美好生活的向往，对封建社会的批判精神。

3.3文化素养

（1）让学生深入理解《红楼梦》中的家族文化及其反映的封建社会的特征。 （2）培养学生对传统文化的尊重和传承。

4.教学过程设计

4.1导入新课

通过介绍《红楼梦》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

4.2情节梳理

引导学生梳理林黛玉进贾府的行踪线索，认识封建家长制度。

4.3人物分析

分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物的性格特点，学习刻画人物的方法。

4.4问题探讨

引导学生探讨《红楼梦》中的思想性和艺术性，以及对封建社会的批判精神。

4.5课堂小结

本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。