伟大的悲剧教案，伟大的悲剧教案设计及反思

伟大的悲剧教案概览

《伟大的悲剧》是一篇充满激情与悲壮的探险故事，讲述了挪威探险家阿蒙森和***探险家斯科特在南极点争夺荣誉的竞争。小编将从教学目标、教学重点、课前准备、教学反思与改进等方面，对《伟大的悲剧》教案进行详细解析。

一、教学目标

1.理清故事情节，体味关键语句。通过阅读，让学生了解故事发展脉络，体会作者用词的精准和深刻。 2.感受并学习主人公的精神品质。引导学生思考探险家们的勇敢、坚毅、无私等品质，激发学生的爱国情怀。

二、教学重点

体会作者表达的颂扬之情：通过默读、重点朗读，让学生感受作者对探险家们的崇敬之情。

通过默读、重点朗读，体味关键语句：引导学生关注课文中关键语句，如“他们用生命写下了人类的壮丽篇章”，深刻理解探险家们挑战自身、实现生命价值的伟大。

认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大：让学生明白，在面对困难时，人类应勇敢挑战，追求生命价值的实现。

三、课前准备

1.分小组搜集南极和有关南极探险的资料。包括南极的自然环境、探险历史、探险家事迹等，为课堂教学提供丰富素材。 2.制作T或黑板报，展示南极探险的相关图片和视频。激发学生的兴趣，为课堂教学营造氛围。

四、教学反思与改进

1.提问：这场争夺人类首次到达南极点荣誉的斗争以斯科特一行的悲剧谢幕，请结合文本语句谈谈这出悲剧“悲”在何处。阅读时注意圈点勾画重要信息。

（1）梦想破灭之“悲”：斯科特一行人梦想着成为第一个到达南极点的人，却以失败告终。

（2）为人做证之“悲”：他们为了证明自己，付出了生命的代价。

（3）痛失同伴之“悲”：在探险过程中，斯科特一行人失去了宝贵的同伴。

（4）无力生还之“悲”：他们无法返回，永远留在了南极。

（5）历经艰险之“悲”：他们经历了种种困难和痛苦。

2.《伟大的悲剧》，悲在斯科特一行历经艰辛，却以失败告终。这出悲剧揭示了人类在追求梦想的过程中，可能会遭遇的种种困难和挑战。

五、教学反思

在讲授《伟大的悲剧》这一课时，我观察到学生们对于探险故事本身兴趣浓厚，但在理解课文的深层含义时，部分学生显得有些吃力。课后，我设计了反思活动，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.导入环节：通过展示南极探险的图片和视频，激发学生的兴趣，为课堂教学奠定基础。

2.课堂提问：引导学生关注课文中的关键语句，深入理解探险家们的精神品质。

3.小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己对探险家们的敬佩之情，以及从故事中获得的启示。

4.拓展阅读：推荐学生阅读与南极探险相关的书籍和文章，拓宽知识面。

通过本次教学，我深刻认识到新课标下的语文教学应该让学生多自主活动，培养他们的个人活动意识。教师不应局限于书本，应利用可以利用的资源为学生服务，把“小语文”真正变为“大语文”，让学生在有限的课堂时间内，获得更多的知识和启发。