我的教学故事，我的教学故事100篇小学语文老师
我的教学故事，我的教学故事100篇小学语文老师
我，1967年9月出生，是东平县旧县乡中心学校的一名正高级教师，现担任九年级语文教学兼班主任工作及教务处工作。从青涩的师范生到经验丰富的正高级教师，我已在乡村教育战线上耕耘了数十年。以下是我在教学道路上的一些感悟与故事。
1.初遇挑战，用心沟通
2016年，我接手了第三个班级，辅导员将一名留级生的情况告知了我。这名学生的父亲诚恳地向我表达了歉意，并表示愿意配合我的工作。虽然这个过程是漫长的，但我坚信，用心沟通是解决问题的第一步。
2.传道授业，开拓视野
师者，所以传道、授业、解惑也。老师的详细工作在于传道、授业、解惑，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，造就学生的实践实力，使学生懂得各种事理。这就要求老师应具有学而不厌，诲人不倦的精神，开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储藏，并在此基础上，造就学生的人格。
3.深入了解，耐心引导
在一次交流中，我发现这名留级生并不喜欢所有的老师。我耐心地与他交谈，最终得知他喜欢一个培训班的老师，因为那位老师无论他犯什么错误都不会责备他。这让我意识到，每个学生都有自己的故事，了解他们的内心世界是教育工作的关键。
4.用爱耕耘，静待花开
26年前，我怀揣着对教师职业的憧憬，走上了三尺讲台，在乡村默默耕耘。二十几年如一日，“以事业为重，用心灵育人”是我从事教育工作的真实写照。爱是成功教育的源泉，尤其是对待一些“问题学生”，更需要我们的关爱和耐心。
5.转化后进，效果显著
因为我做到了以上几点，所以在后进生转化工作上，效果还是明显的。我深知，教育不是一蹴而就的过程，需要我们不断地努力和付出。
6.参加教研，提升自我
在这个生机勃勃的五月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地表现自我，而是注重实效，关注学生的成长。
7.平凡岗位，坚定初心
我是一名平凡的高校教师，数十年如一日地上课、下课，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人敬仰的头衔，工作平淡却不乏意义地度过了20余年。在三尺讲台上，师生携手、学海泛舟、教学相长；在立德树人的使命中，我坚定了初心，收获了荣誉。
8.师范生涯，涵养心灵
1981年9月，15岁的我还是一个不谙世事的小女孩，怀揣着大学梦，以优异的成绩考入平阳师范学校。涓涓的葛溪水，古老的仙坛寺，涵养了我的师范情怀，也让我明白了教育的真谛。
在未来的教学道路上，我将继续坚守初心，用爱心和汗水浇灌每一个学生的心灵，让我的教学故事延续下去，成为我教育事业中最美的风景。