匆匆 阅读答案，《匆匆》阅读理解

1.《匆匆》阅读解析

①泪潸潸：指的是眼泪止不住地流淌的样子，常用来形容悲伤或感动到极点。

②茫茫然：形容人迷茫、不知所措的状态，常用来描述人在面对困境或未知情况时的心理状态。

2.《匆匆》选文第1段中“他们”的指代

在《匆匆》选文第1段中，“他们”指的是时间。作者通过这个代词，将时间拟人化，表达出对时间流逝的感慨。

3.文中的比喻句

文中的比喻句为：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去。”这句话将时间的流逝比作从手中溜走的日子，生动形象地表达了时光的无情。

4.文章体裁及作者

《匆匆》是一篇散文，作者是现代作家朱自清。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

5.文章问题思想

文章问题思想为珍惜时光。作者通过对时间流逝的描写，表达了对光阴易逝的感慨，呼吁人们要珍惜时光，努力奋斗。

6.及修辞手法

为：总分总。文章开头提出问题，接着详细描写时间流逝的踪迹，最后全文，强调珍惜时光的重要性。

修辞手法方面，文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。

7.文章教学设计及反思

在教学过程中，教师应引导学生理解文章的问题思想，感受作者对时间流逝的感慨。通过分析文章的修辞手法，提高学生的语言表达能力。

8.文章阅读理解题

1.短文中的“他”指的是光阴，全文运用了拟人的修辞手法。

2.《匆匆》阅读答案：

1.去枯谢

2.有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。

3.是按时间顺序，用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。

9.《匆匆》课文原文

《匆匆》课文原文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。以下是《匆匆》课文原文：

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。日子去了，就永远不会再来。”