历史比较法，历史比较法的利弊分析

历史比较法，作为一种研究历史的方法，不仅能够培养我们的探索能力和辩证思维能力，而且在历史学习中具有重要的应用价值。以下是关于历史比较法的利弊分析：

1.培养探索能力与辩证思维

历史比较法可以培养我们的探索能力，使我们学会用科学的论证、研究方法去探求历史真相，甚至对一些约定俗成的说法提出质疑。这种能力对于当代青少年来说是极其重要的核心素养。

例如，在阅读关于“夏商周的更替”的相关章节时，我们可以通过历史比较法去分析各个朝代的特点，从而对历史有更深入的理解。

2.唯物史观的指导

唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中，历史不具有重复性，任何历史事物都是具体的和唯一的。这种观点提醒我们在运用历史比较法时，不应以现在的标准苛求古人。

例如，在分析南宋、元朝、明朝的历史时，我们需要考虑到当时的社会背景和现实需求，避免陷入历史重复的误区。

3.辩证看待历史事件

在能力要求上，无论是新课程标准还是高考试题，都要求学生运用辩证法分析历史事件。历史比较法正是一种有效的辩证分析工具。

比如，在复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时，我们可以采用历史比较法，将起义分为三个阶段，分别掌握每个阶段的特点，然后进行整合记忆。

4.避免盲目推崇古代

在运用历史比较法时，我们需要避免盲目推崇古代，批判现实。有些儒生可能会无根据地推崇古代，批判现实，这种做法是十分迂腐的。

例如，李斯曾指出，这些儒生们个人意见十分浅薄，指责***法令失当，如果长期放任自流，皇帝的权威将扫地。

5.历史理论的改进

历史比较法有助于清除以往历史理论的两个主要缺点：一是强调动机意识，却不分析形成动机意识的决定性因素——经济生产；二是强调英雄豪杰，不分析历史的真实面貌。

通过历史比较法，我们可以更全面地分析历史事件，避免片面追求英雄豪杰的功绩，而是深入挖掘历史事件的本质。

6.提高分析材料的能力

在高考历史中，材料分析题是一个重要的题型。通过运用历史比较法，我们可以提高分析材料的能力，学会从材料中提取有效信息并进行逻辑推理。

例如，在模拟考试中，我们可以通过历史比较法来掌握答题节奏，合理分配时间，提高答题效率。

7.适应青少年成长需求

对于9-15岁的青少年来说，正处于人生观、价值观、世界观形成的关键期。历史比较法可以帮助他们更好地吸收历史知识，形成正确的世界观。

例如，通过阅读历史书籍，青少年可以了解不同历史时期的社会背景，从而培养自己的历史观。

历史比较法在历史学习中具有重要的应用价值。它不仅能够培养我们的探索能力和辩证思维能力，还能够帮助我们更全面地理解历史，形成正确的世界观。