拿来主义教案，拿来主义教案教学设计一等奖

在现代语文教学中，“拿来主义”作为一种独特的思维方式和学术观点，对于培养学生的批判性思维和实际应用能力具有重要意义。小编将围绕“拿来主义教案”展开，深入探讨其教学重点、难点、教学方法及教学过程，以期为广大教师提供有益的教学参考。

1.教学重点

(1)理解“拿来主义”的含义和实质

*在教学中，教师应首先向学生解释“拿来主义”的基本概念，包括其起源、发展历程以及在不同历史时期的表现。通过案例分析和课堂讨论，引导学生深入理解“拿来主义”的实质，即在面对外来文化时，取其精华、去其糟粕，为我所用。

(2)学习比喻论证的方法及其作用

*比喻论证是“拿来主义”教学中的关键环节。教师应引导学生学习比喻论证的基本方法，如类比、隐喻等，并分析其在论证中的作用。通过具体案例分析，让学生体会比喻论证的生动性和说服力。

2.教学难点

(1)理解文中一些含义深刻的语句

*在教学中，教师应关注文中一些含义深刻的语句，如鲁迅先生在《拿来主义》中提到的“取其精华，去其糟粕”。教师可以通过引导学生分析这些语句的背景和内涵，帮助学生更好地理解“拿来主义”的精髓。

(2)结合现实，正确运用“拿来主义”的观点

*在教学中，教师应引导学生将“拿来主义”的观点与现实生活相结合。通过案例分析和社会调查，让学生了解“拿来主义”在实际生活中的应用，并培养学生运用“拿来主义”思维解决问题的能力。

3.教学方法

*本教案采用讲授法、讨论法、探究法和朗读法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.教学过程

(一)导入新课

*教师可以通过讲述一些与“拿来主义”相关的故事或案例，激发学生的学习兴趣，引出新课内容。

(二)讲授新课

*教师按照教学重点和难点，详细讲解“拿来主义”的概念、发展历程、应用实例等，并结合课堂讨论，引导学生深入思考。

(三)实践活动

*组织学生进行实践活动，如撰写论文、举办辩论赛等，以巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

(四)与反思

*在课程结束时，教师应引导学生对所学知识进行和反思，并提出进一步学习的方向。

5.教学评价

*教师应通过课堂观察、作业批改、实践活动等方式，对学生的学习情况进行全面评价，并及时调整教学策略。

通过以上教学设计，教师可以有效地将“拿来主义”这一教学问题贯穿于整个教学过程，帮助学生树立正确的价值观，提高学生的综合素质。