甲组的4名工人3月份，甲组的4名工人3月份完成的总工作量比此月人均
(1)工作量与人均定额的关系
甲组的4名工人3月份完成的总工作量比此月人均定额的4倍多20件，这意味着我们可以通过以下公式来表示甲组的工作量：
\text{甲组总工作量}=4\times\text{人均定额}+20](2)数据分析实例以某小学1~3年级学生最喜欢的玩具情况统计图为例，我们可以从中分析出不同年龄段学生对玩具的偏好。例如，如果女生喜欢布娃娃玩具的人数较多，那么我们可以推断出布娃娃玩具在该年龄段学生中的受欢迎程度较高。
(3)平均数的变化在统计中，平均数是一个重要的指标。以某同学的阅读量为例，如果这位同学的阅读量不断增长，那么整体的平均阅读量也会随之增长。这是因为总的阅读量在不断增长，平均分配到每个人头上的阅读量也随之增加。
(4)维生素C的摄入与年龄维生素C的摄入与年龄有关，不同年龄段的人需要摄入不同量的维生素C。例如，1岁以下婴儿每天需要30毫克的维生素C，而10~13岁的青少年则需要50毫克。通过这样的数据，我们可以了解不同年龄段对维生素C的需求。
(5)路程与速度问题在数学问题中，路程与速度的关系也是一个常见的考点。例如，上海至北京全程1200千米，如果甲车每小时行100千米，那么它行完全程需要的时间可以通过路程除以速度来计算。
(6)工作效率与工作量玩具厂工人生产玩具的例子展示了手工与机器生产效率的差异。手工生产需要20小时，而机器生产只需4小时，这表明机器的效率远高于人工。
计算此月人均定额
(1)如果两组工人实际完成的此月人均工作量相等，我们可以设此月人均定额为(x)件。根据题意，甲组总工作量为(4x+20)件，乙组总工作量为(5\times6x-20)件。因为两组人均工作量相等，所以：
\frac{4x+20}{4}=\frac{5\times6x-20}{5}]
解这个方程，我们可以得到人均定额(x)的值。(2)如果甲组工人实际完成的此月人均工作量比乙组的多2件，我们可以设甲组人均工作量为(y)件，则乙组人均工作量为(y-2)件。根据题意，我们可以列出以下方程：
4y=4x+20]
5(y-2)=5\times6x-20]
通过解这两个方程，我们可以找到人均定额(x)和甲组人均工作量(y)的值。通过以上分析，我们可以看到，在职场中，合理地计算和分配工作量对于提高工作效率和实现团队目标至关重要。