搭石教学实录，搭石教学实录一等奖部编版

搭石教学实录一等奖部编版：传承家乡文化之美

一、教学目标与内容

教学目标：

1.认识生字词语：认识“谴、惰、俗”等7个生字，会写“洪、暴、猛”等11个生字。

2.朗读感受：正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

3.实践体验：通过三次实践，在快速阅读课文中习得“集中注意力，用较快的速度默读课文，遇到不懂的词语不停下来，不回读的方法”并感受课文画面美。

教学内容：

1.搭石画面：串联课文中搭石的画面，初步把握文章主要内容。

2.语言文字理解：引导学生与文字对话，通过对语言文字的理解、想象和有感情地朗读，感受神话故事中神奇的情节和鲜明的人物形象。

二、教学过程与案例分析

1.调整搭石的老人

描述：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

分析：这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。

2.秋天搭石的习俗

描述：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

分析：这段文字展示了家乡人淳朴的生活习俗，传递了家乡人对美好生活的追求。

3.教学神话故事

方法：教师要引导学生与文字对话，通过对语言文字的理解、想象和有感情地朗读，感受神话故事中神奇的情节和鲜明的人物形象。

实例：在教学第1自然段时，肖老师在课堂上引导学生边读边想象，将静态的语言文字变成灵动的画面。

三、教学重难点与策略

1.教学重难点

重点：把握文章主要内容，感受家乡人淳朴的生活习俗。

难点：引导学生与文字对话，通过对语言文字的理解、想象和有感情地朗读。

2.教学策略

情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受家乡人的生活习俗。

互动教学：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读兴趣和表达能力。

《搭石》教学实录一等奖部编版，通过深入剖析课文内容，引导学生感受家乡文化的魅力，传承家乡人淳朴的品质。在教学过程中，教师注重培养学生的阅读能力、语言表达能力和思维能力，使学生在享受知识的提升自身素质。