蜀相教案，蜀相教案高中语文

《蜀相》教案，高中语文课程中的重要篇章，通过杜甫的诗歌，让学生深入理解历史人物诸葛亮的精神品质，培养正确的价值观和民族自豪感。

一、中心主旨

这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗，脍炙人口，感人至深。作者借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。

二、写作特色

1.借古人抒发自己的怀抱杜甫早年曾有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，这首诗正是他通过诸葛亮这一历史人物，抒发自己爱国情怀和对理想的执着追求。

三、教学内容

1.蜀汉历史背景介绍

(1)蜀汉的建立与发展

通过对蜀汉历史的介绍，使学生了解三国时期的历史背景，为理解《蜀相》一诗奠定基础。

(2)蜀汉的***、经济、文化特点分析蜀汉在***、经济、文化等方面的特点，让学生认识到蜀汉在三国时期的重要地位。

2.蜀相的职责与地位

(1)蜀相的职责

蜀相作为蜀汉的重要官员，其职责包括辅佐君主、处理政务、军事等方面的事务。

(2)蜀相在蜀汉的地位蜀相在蜀汉的地位举足轻重，是蜀汉兴衰的关键人物。

四、教学目标

1.知识目标

(1)掌握诗歌诵读的基本方法

通过学习《蜀相》，掌握诗歌的诵读方法，提高学生的语文素养。

(2)了解诗歌常见的表现手法通过对《蜀相》的学习，了解诗歌常见的表现手法，为今后的文学创作奠定基础。

2.能力目标

(1)多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意

通过对《蜀相》的学习，培养学生深入理解诗歌的能力，提高审美情趣。

(2)了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境学习《蜀相》中的艺术手法，运用到其他古代诗歌的解读中，提高学生的文学鉴赏能力。

五、教学重点、难点

学习杜甫忧国忧民的爱国精神，感受诗人对历史的深刻思考。

理解诗中有关蜀相的典故，把握诗歌的意境和情感。

六、教学过程

教学过程应注重引导学生从历史、文学、艺术等多个角度去理解和欣赏《蜀相》，激发学生的兴趣，培养学生的综合素质。