春酒说课稿，春酒教学设计两课时

春酒说课稿，春酒教学设计两课时

本课程以《春酒》为问题，旨在通过两课时的教学，让学生深入了解作者，掌握文中的重点词语，品读细节描写，领悟文章的人情美、风俗美，感受浓浓的思乡情怀，并了解叙事抒情的写作手法。

1.教学目标与设计理念

知识与技能：

1.积累词语：掌握“家醅、挑剔、煨炖、一马当先、顾名思义”等词的读音与词义。

2.了解作者：了解作者及其创作概况。

3.风俗文化：了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡情怀。

过程与方法：

1.品读细节：品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。

2.朗读体会：深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。

情感态度与价值观：

1.感受情感：感受浓浓的思乡情怀，了解叙事抒情的写作手法。

2.文化传承：体会***传统节日文化的魅力，增强文化自信。

2.教学过程与环节

一、导入新课

展示作品：请各小组展示小组作品，大家共同欣赏美丽的春天。

设计意图：通过学生自主展示，激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作能力。

二、教材分析

重点词语讲解：结合课文，讲解重点词语的读音、词义及其在文中的运用。

作者简介：介绍作者背景及其创作风格，帮助学生更好地理解课文。

三、品读细节

细节描写分析：引导学生关注文中的细节描写，体会作者对家乡的热爱之情。

情景交融：分析作者如何通过情景交融的手法，表达对家乡的思念。

四、朗读体会

朗读指导：指导学生有感情地朗读课文，体会作者思乡的情感。

情感共鸣：引导学生分享自己的思乡之情，培养对家乡的热爱。

五、与拓展

全文：回顾课文内容，文章的问题和写作手法。

拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于家乡的节日习俗。

3.教学反思与改进

准备阶段：

沟通了解：在准备阶段，充分了解学生的实际需求和兴趣，与他们进行充分沟通和了解。

教学内容：根据学生的需求和兴趣，设计贴合实际的教学内容。

教学过程：

语言表达：做到语言简明扼要，表达清晰准确，避免使用难以理解的术语。

教学程序：合理安排教学程序，确保学生学有所获。

通过两课时的《春酒》教学，旨在让学生深入了解作者，掌握重点词语，品读细节描写，感受浓浓的思乡情怀，并了解叙事抒情的写作手法。在教学过程中，注重与学生沟通，了解他们的需求和兴趣，以便更好地设计教学内容，提高教学效果。